Un padre nos ha dado a conocer que las sesiones de sexualidad, de un Instituto de la zona oriental cántabra, se imparten de la mano de profesionales que no demuestran mucho conocimiento. Presentamos seguidamente un resumen de las dos primeras sesiones llevadas a cabo, incluidas en la actividad correspondiente al pasado curso 2010-2011.

Comienza la ponente presentándose como psicóloga. Señala que una de las cosas que hace es visitar a los centros para formar. Dice que hablará de sexualidad humana, de género, de métodos anticonceptivos, etc. También advierte que los contenidos del taller entran en el examen de Biología del tema de reproducción. Para romper el hielo, les pregunta a los alumnos por sus aficiones.

Entrando más en materia, pregunta a la clase si sabe lo que significa “vulva” y si conocen otras palabras sinónimas. Tras escribir varias de ellas en la pizarra, se repite lo mismo para la parte masculina “pene”.

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Un relato hilarante -pero políticamente correcto- del tradicional cuento de caperucita adaptado por la LOGSE y felizmente hallado en el blog Caduca Hoy:

Educación para la ciudadanía: Caperucita roja

Érase una persona de corta edad llamada Caperucita Roja que vivía con su madre en la linde de un bosque. Un día, su madre le pidió que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela, pero no porque lo considerara una labor propia de mujeres, atención, sino porque representaba un acto generoso que contribuía a afianzar la sensación de comunidad. Además, su abuela no estaba enferma; antes bien, gozaba de una completa salud física y mental y era perfectamente capaz de cuidar de sí misma como persona adulta y madura que era.

Así, Caperucita Roja cogió su cesta y emprendió el camino a través del bosque. Muchas personas creían que el bosque era un lugar peligroso, por lo que jamás se aventuraban en él. Caperucita Roja, por el contrario, poseía la suficiente confianza en su incipiente sexualidad como para evitar verse intimidada por una imaginería tan obviamente freudiana.

De camino a casa de su abuela, Caperucita Roja se vio abordada por un lobo que le preguntó qué llevaba en la cesta.

- Un saludable tentempié para mi abuela quien, sin duda, es perfectamente capaz de cuidar de sí misma como persona adulta que es.

- No sé si sabes, querida –dijo el lobo–, que es peligroso recorrer sola estos bosques.

- Encuentro esa observación sexista y en extremo insultante, pero haré caso omiso de ella debido a tu tradicional condición de proscrito social y a la perspectiva existencial que la angustia que tal condición te produce te ha llevado a desarrollar. Y ahora, si me perdonas, debo continuar mi camino.

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Mientras esperamos la prometida derogación de esta Educación para la Ciudadanía, que pretende sin rodeos imponer en los escolares los principios ideológicos -tan lícitos como discutibles- del feminismo radical del que Zapatero se declaró abanderado, prosiguen las manifestaciones que avalan esta exigencia de los padres contrarios al adoctrinamiento escolar.

Y contrarios a la mentira. Porque se puede tratar de imponer una determinada ideología, pero no mediante su ocultación sistemática aduciendo que se trata de conocimientos sobre Derechos Humanos y Constitución Española. Sí: eso es lo que debiera haber sido y es en el resto de países europeos, pero no en España.

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Acaba de firmarse en Bilbao el denominado ‘Compromiso por la Educación para la Convivencia‘ de la Comunidad Autónoma Vasca. Junto a la Consejera de Educación Celaá, han suscrito el compromiso una veintena de agentes educativos y sociales. Todos los vinculados al ámbito educativo y los habituales satélites que se apuntan a todos los ‘saraos’.

Criticar un manifiesto o compromiso por la Educación para la Convivencia resulta harto arriesgado, pero quiero hacer partícipe al lector de algunas dudas que me han asaltado tras su lectura. Reproduzco, para ello, el ‘Compromiso’ íntegramente y, posteriormente, enuncio mis interrogantes:

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La plataforma asamblearia ‘Marea Verde‘, nacida de los movimientos radicales que han germinado en Madrid durante los últimos meses, pretende dar una vuelta más de tuerca a la ‘defensa de la escuela pública’ mediante la edición de sus propios manuales.

La iniciativa pretende que “los profes que aman y defienden la pública” elaboren unos manuales comunes “buenos, bonitos y gratis” a fin de que puedan ser compartidos por todos los alumnos de la enseñanza pública, dado que son los profesores los que determinan los textos a emplear en sus aignaturas.

Claro que el proyecto, como era de esperar, excede el límite curricular:

se trata de una actividad reivindicativa con la que se pretende concienciar, a través de libros de texto, sobre la importancia de defender la escuela pública
Textos Marea Verde

Es decir que, más allá de la fidelidad a los métodos para la resolución de sistemas de ecuaciones, lo importante es “concienciar sobre la importancia de defender la escuela pública“.

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