Con fecha 3 de octubre la CONCAPA (Confederación Católica de Padres de Alumnos) ha hecho pública una nota de prensa cuyo único objetivo parece ser congraciarse con quienes van a manejar los recursos del poder en un futuro inmediato.

El mismo título de la Nota de Prensa le deja a uno pellizcándose por lo insólito de la propuesta:

CONCAPA PIDE QUE SE IMPARTA ECONOMIA Y CONSUMO RESPONSABLE EN LA ESCUELA

Vamos por partes: ¿Me quiere usted decir que es papel de mis representantes como padre de alumnos el solicitar la inclusión de materias en el currículum tan peregrinas como ‘Economía y consumo responsable’?. ¿Se ha tomado alguien la molestia de consultarme?

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Pedro Rascón, desde su presidencia de la CEAPA (Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos), ha sostenido un singular empeño por perseguir a los objetores de conciencia ante Educación para la Ciudadanía.

Bien es sabido que CEAPA ha sido un firme respaldo para que el gobierno implantara la asignatura. Lo que quizá no saben ustedes es la obsesión que ha movido al presidente de la CEAPA para perseguir e instar a la persecución de las familias objetoras. Lo resume un padre objetor en un artículo publicado en Navarra Confidencial:
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Una de las medidas que el gobierno ha establecido a través de la inclusión de Educación para la Ciudadanía y de la Ley del Aborto es la obligatoriedad de impartir, desde los centros educativos, una educación sexual que pretendidamente prevenga el aborto, las enfermedades de transmisión sexual, etc.

Obviamente, el enfoque de esta educación sexual, encomendado en muchos casos a colectivos LGTB y feministas radicales, lejos de formar, se limitan a facilitar una ‘información de uso seguro’ de la sexualidad que revierte en una trivialización de la dimensión sexual y en un incremento de las relaciones sexuales y ‘comportamientos de riesgo’.

Ante esta nueva imposición estatal que vuelve a inmiscuirse en los derechos y deberes familiares de los padres para con sus hijos, muchos han puesto el grito en el cielo. Pero no pocos de ellos han caído en la trampa de ofrecer educación sexual escolar ‘alternativa’: puestos a impartir en las aulas educación sexual, hagámoslo según el ideario del colegio.

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Hemos superado felizmente la primera fase que antecede a la solución de un problema: la fase de su negación. Quizá ayudados por esta segunda fase en la que nos encontramos: achacar el problema a causas extrínsecas. En este caso, a la falta de inversión económica.

Y es que algunos están más dispuesto a admitir un fracaso si su solución conlleva la gestión de un aumento del presupuesto educativo.

Gobiernos y sindicatos -salvo honrosas excepciones- relacionan directamente el fracaso escolar con la inversión económica en educación. No se lo creen ni ellos, pero es más fácil enterrar dinero del contribuyente en medidas experimentales y colaterales al problema (además de las inevitables mordidas) que repensar un modelo educativo que, con dinero y sin dinero, sigue cuesta abajo y sin frenos.

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Acaban de llegar de vacaciones y ya han puesto el grito en el cielo. Ante los previsibles y previstos recortes en educación, los presidentes de las confederaciones de padres mayoritarias se han quejado -cosa que no es de extrañar cuando se trata de dinero- proponiendo alternativas que les retratan.

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