Educación para la Ciudadanía: primer aniversario de unas sentencias ideológicas

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Educación para la Ciudadanía: primer aniversario de unas sentencias ideológicas hobbes leviathan 195x300 Uno de los mayores golpes al movimiento objetor frente a la imposición de las asignaturas de Educación para la Ciudadanía fueron las sentencias del Tribunal Supremo que, hace ahora un año, denegaban el derecho a la objeción de conciencia en materia educativa.

Estas sentencias estuvieron rodeadas por la polémica: se tardó tres días en acordarlas y se hizo con el voto contrario de una cuarta parte de los magistrados. Tampoco pasó desapercibido el hecho de que la entonces Ministra de Educación tuviera grabada la celebración del fallo tres días antes de que se produjera.

Tan endeble resultó el fallo del Supremo que, posteriormente, varias sentencias de Tribunales Superiores de Justicia admitieron la objeción de conciencia basándose en la jurisprudencia del Tribunal Constitucional y, lo que es más significativo, en la propia argumentación de las sentencias del Supremo.

A nadie se le escapa, a estas alturas, la falta de independencia del poder judicial en España, por lo que las sentencias del Supremo tampoco causaron gran perplejidad entre el movimiento objetor, que sigue su camino apelando a las restantes instancias jurídicas con el convencimiento de que es un deber ciudadano presentar su caso ante los tribunales pero que, en cualquier caso, la objeción de conciencia es previa y prevalece sobre cualquier legislación.

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La educación en el PP, cuna de gallegos

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La educación en el PP, cuna de gallegos captura de pantalla 2010 02 22 a las 135629 300x217 Después de envainarse todas las declaraciones habidas y por haber sobre su oposición a Educación para la Ciudadanía e incluso su defensa de la objeción de conciencia, Mariano Rajoy está creando escuela.

Le toca ahora el turno a Lucía Figar, Consejera de Educación de la Comunidad de Madrid, que bien podría desempeñar su cargo en la comunidad gallega a tenor de sus declaraciones en una entrevista publicada por El País:

P. ¿Educación para la Ciudadanía puede quedar fuera?

R. El PP ha dejado muy claros los temas que considera imprescindibles. Sobre esos principios se puede hablar de propuestas concretas. El PP renuncia a eliminar la asignatura, se pide que se transforme en filosofía en Bachillerato y un cambio de contenidos que evite riesgo de adoctrinamiento.

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Colegios con ¿ideario?

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Colegios con ¿ideario? profesor Tras los manifiestos de la Universidad de Navarra y de la Universidad San Pablo CEU, son ahora los colegios de la Fundación San Pablo CEU quienes han hecho público un manifiesto en el que exponen su oposición a la Ley de Salud Sexual y Reproductiva tanto por sus contenidos favorecedores de la práctica del aborto como por sus disposiciones educativas.

Son, por ahora, el único grupo educativo que ha plantado cara al adoctrinamiento que pretende la Ley Aído complementando la Educación para la Ciudadanía. Y es que esta nueva imposición educativa que recorta las libertades de padres y centros es meridianamente contraria a su ideario:

la imposición de las medidas educativas que señala la ley, así como el observar el aborto como una solución más ante un embarazo imprevisto, cuestión en que la ley insiste especialmente, no son acordes con nuestro proyecto educativo, ni con las expectativas que los padres tienen con el mismo.
Manifiesto de los colegios de la Fundación San Pablo CEU – Ley de Salud Sexual, n. 5

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objetar, des-objetar y re-objetar

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objetar, des objetar y re objetar captura de pantalla 2010 01 31 a las 150204 Quien ha seguido de cerca el desarrollo del movimiento objetor a Educación para la Ciudadanía sabe que algunas de las asociaciones que dicen representarnos a los padres y las familias (aunque no conozco a nadie que las haya elegido como tales) abandonaron, tras las sentencias del Supremo, un discurso que exhortaba sin paliativos a la objeción de conciencia.

Donde dos días antes decían digo, dijeron Diego y se ocuparon de empujar a los objetores a clase, con la misma eficacia o más de la que habían hecho gala para promover la objeción de conciencia, invirtiendo con desparpajo los mismos argumentos que habían utilizado hasta entonces.

Tras esta escisión en el movimiento objetor, muchos padres que habíamos objetado en conciencia y veíamos con perplejidad que ninguno de los motivos que nos llevaron a objetar habían variado un ápice, quedamos más o menos llenos de dudas. Este es el caso del padre que, hace unos días, escribía a Profesionales por la Ética solicitando orientación y cuyo diálogo vía e-mail me han autorizado a transcribir por si resuelve alguna duda a quien la tuviera.

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Vídeo: De Educación para la Ciudadanía a Educación Sexual Obligatoria, por Jaime Urcelay

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Vídeo: De Educación para la Ciudadanía a Educación Sexual Obligatoria, por Jaime Urcelay  jurcelayr Como continuación de la serie de entradas acerca de la inminente implantación de la educación sexual obligatoria en los centros de enseñanza según la orientación ideológica gubernamental, ofrezco hoy al lector los vídeos extraídos de una reciente conferencia pronunciada en Burgos por Jaime Urcelay, presidente de Profesionales por la Ética, en la que explica el alcance del proyecto de educación sexual que contiene la Ley del Aborto que será próximamente aprobada.
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Educación sexual: además de adoctrinadora, científicamente errónea

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Educación sexual: además de adoctrinadora, científicamente errónea irala int2 Que la Ley sobre Salud Sexual y Reproductiva e Interrupción Voluntaria del Embarazo va a introducir en todos los niveles educativos una educación sexual adoctrinadora siguiendo el proyecto ideológico del gobierno, lo hemos denunciado desde que salió a la luz el borrador del Decreto.

Lo que no se ha comentado es que, los textos que hasta ahora formaban a los alumnos en contenidos relativos a la sexualidad contienen, en su práctica totalidad, contenidos científicamente erróneos o, como mínimo, cuestionables. O sea, que va a llover sobre mojado. La educación sexual en este país no va a ser ni científica ni neutra.

Apañados vamos si no es científicamente correcta. Porque su neutralidad es imposible desde el momento en que se propone impartirla en la escuela tratándose de una materia que conlleva una indudable carga moral, que hace imposible su docencia en condiciones de neutralidad ideológica.

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