EpC en el aula: ¿Sexo o Constitución?
A estas alturas todavía algunos siguen insistiendo en que Educación para la Ciudadanía tiene como objetivos formar a los alumnos en el conocimiento de los derechos constitucionales y la adquisición de las virtudes cívicas que les harán mejores ciudadanos.
Otros saben que no es así, pero miran para otro lado para no complicarse la vida. Y es que no hay peor ciego que el que no quiere ver.
En este blog llevamos un año discutiendo sobre los objetivos, los contenidos y los criterios de evaluación e la asignatura, de los que se desprende, como recientemente ha señalado el Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León, “la intensa carga ética, moral e ideológica de la asignatura“.
El debate continuará porque hay personas, lobbys y medios empeñados en hacer creer a los padres que esto de la EpC no es más que una urbanidad adaptada al siglo XXI que se imparte en toda Europa (una razón un poco papanatas, a mi juicio, además de falsa, pero que cala en el ciudadano medio).
Pero como antes se coge a un mentiroso que a un cojo, basta con echar un vistazo a los materiales y recursos utilizados en las asignaturas de Educación para la Ciudadanía para que el engaño quede patente. Leer el resto de la entrada
Publica el domingo 27 el digital Qué.es una entrevista con el Ministro de Educación Ángel Gabilondo en la que, bajo el título
No hace veinticuatro horas que se ha publicado la noticia de las sentencias del TSJCL admitiendo la objeción de conciencia cuando ya han salido a los
Meses después las polémicas sentencias del Tribunal Supremo, el Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León ha dado la razón en sus demandas a los padres objetores alejándose, así, del criterio del Supremo.
Quienes nos oponemos a la implantación de estas asignaturas de Educación para la Ciudadanía ya venimos advirtiendo cómo, con el paso del tiempo, los centros escolares han ido evolucionando de una oposición retórica a las asignaturas al más profundo hermetismo sobre las mismas:






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